Equipo Docente: Marcela Mollis y Victoria Kandel. (IIGG-FCS-UBA Argentina)
Consultas e inscripción: cff4@campus.clacso.edu.ar
Cierre de inscripción: 1 de Agosto de 2008.

Objetivo general del curso

El curso se propone, por un lado, contribuir a la reflexión crítica y al análisis comparado sobre el pensamiento y las políticas universitarias desde el proceso de la Reforma Universitaria de 1918 en América Latina,  hasta la llamada Reforma de la educación superior de los 90’s,  a partir de la génesis y el desarrollo del pensamiento sobre la universidad y las políticas educativas del siglo XX.

La identidad de la universidad contemporánea es analizada en clave latinoamericana, ya que se intenta recrear los modos en que esta institución fue pensada por diferentes referentes de la región, teniendo en cuenta la alternancia de los regímenes políticos democráticos y autoritarios más relevantes.  El curso busca, asimismo, destacar la dimensión política de la universidad latinoamericana. La identidad local de la universidad latinoamericana es interpretada a la luz de la mutación impuesta por el paradigma monopólico del capitalismo financiero de fin de siglo XX y comienzos del XXI.

El pensamiento reformista y las políticas de reforma, se plantean como dos ejes organizadores de los contenidos. Los mismos orientan el análisis que devela la complejidad y la especificidad de la educación superior y de la universidad latinoamericana en particular, en el contexto de la globalización y de la regionalización heredada del entramado neoliberal de los 90’s.

   Por otro lado, el curso espera brindar elementos para la toma de decisiones de quienes participan de las instituciones educativas y convertirse en un instrumento de capacitación y perfeccionamiento a través del intercambio entre pensamientos, visiones, políticas y prácticas.

Cronograma de clases

Primera parte: Eje histórico-filosófico de la universidad. El pensamiento sobre la universidad.

Clase 1: La universidad en el pensamiento teórico y filosófico de la Modernidad europea.

Clase 2: Las Universidades modernas y las políticas educativas de los estados-nación.

Clase 3: Universidad, intelectuales y estudiantes.  Visiones vinculadas a un proyecto de país.

Clase 4: Crítica y reivindicación de lo Latinoamericano a la luz de los protagonistas de la Reforma Universitaria

Clase 5: La proyección latinoamericana de la Reforma Universitaria

Segunda parte: Eje comparativo de los procesos de reforma de la educación superior: globalización y regionalización. Las políticas sobre la  universidad.

Clase 6: El paradigma neoliberal y su impacto en las universidades de la región

Clase 7: Las reformas de la educación superior en el mundo: estudio de casos

Clase 8: El impacto de los organismos internacionales en las universidades de la región: el Banco Mundial y la UNESCO

Clase 9: Globalización, regionalización e internacionalización universitaria

Clase 10: A modo de balance: ¿Universidades reformistas o Reformadas?

Bibliografía obligatoria

• Aboites, H. (1997) Viento del Norte. TLC y la Privatización de la Educación Superior en México, UAM, Plaza y Valdés, México
• Altbach, Ph. (2001) Educación Superior Comparada. El Conocimiento , la Universidad y el Desarrollo, UNESCO / Universidad de Palermo,  Cátedra UNESCO, Madrid
• Andrés Bello, Obras completas, selección de la cátedra
• Appadurai, Arjun, I. (2001) La modernidad desbordada. Dimensiones de la globalización Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, pp 41-61
• Burbules, N.  & Torres, C. (2000) Globalization and Education, Critical Perspectives,  Routledge, New York
• Canen, A. & Tarre de Olivera, M. (2000) “Institutional Evaluation in the MERCOSUR: Transformation or Control”, in: International Journal of Educational Development, Pergamon Press, No 20, pp. 277-286
• Costa Morosini, M. (Org.) (1998) Mercosul- MERCOSUR. Políticas e acoes universitarias, Editora Autores Asociados, Campinas, Brasil, pp 235-251
• Cox, C. (1990), Formas de Gobierno en la Educación Superior: Nuevas Perspectivas, Colección Foro de la Educación Superior, FLACSO, Chile
• Del Mazo, Gabriel (Comp.) (1942), La reforma universitaria, Facultad de Derecho; La Plata (4 tomos).  Selección de textos realizada por la cátedra.
• Funes, P. (1997) “Más allá de las aulas: la reforma universitaria en América Latina”, en: Pensamiento Universitario, año 5, n° 6 noviembre, Buenos Aires
• Gentili P. y Levy, B. (2005) (comps.), Espacio público y privatización del conocimiento.  Estudios sobre políticas universitarias en América latina, CLACSO, colección Becas de Investigación, Buenos Aires
• Gentili, Pablo (Org.) (2001) Universidades Na Penumbra. Neoliberalismo E Reestruturacao Universitaria, Mollis, Marcela “A Americanizacao das Reformas Universitárias. O caso Argentino” Cortez Editora-CLACSO, Sao Paulo, Brasil
• González, J. V. (1965) La Universidad. Teoría y Acción de la Reforma, Editorial Claridad, La Plata
• Graciano, O. (2007), Reforma universitaria y renovación de la enseñanza superior en argentina. la experiencia de los decanatos de Alejandro Korn, Alfredo Palacios y Enrique Mouchet en las universidades de Buenos Aires y de la Plata, 1918-1930, en Anales del VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, Bs. As, 30, 31 de octubre, 1 y 2 de noviembre
• Humboldt, W., (1959) “Sobre la organización interna y externa delos establecimientos científicos superiores en Berlín” (escrito en 1810), en   AAVV La idea de la universidad en Alemania, Sudamericana, Buenos Aires
• Kant, I. (2004) El conflicto entre las facultades, Alianza, Buenos Aires
• Lopez Segrera, F. & Maldonado A. (2002) Educación Superior latinoamericana y organismos internacionales. Un análisis crítico. UNESCO-Universidad San Buena Aventura de Cali-Boston College, Boston
• Manifiesto liminar de la Reforma Universitaria, escrito en junio de 1918
• Mariátegui, José Carlos. “La reforma universitaria”, en: La reforma universitaria: 1918-1958,  Federación Universitaria de Buenos Aires, Buenos Aires, pp-. 303-323
• Marsiske, R. (coord.) (1998), Los estudiantes.  Trabajos de historia y sociología. Presentación y cap. 5, Centro de estudios sobre la universidad, UNAM, Ed. Plaza y Valdés, México
• Mollis, M (compiladora) (2003) Las Universidades en América Latina: ¿Reformadas o Alteradas?. La cosmética del poder financiero, CLACSO, Buenos Aires, pp 87-109
• Mollis, M. (1994) “Estilos institucionales y saberes.  Un recorrido espacio-temporal por las universidades europeas, japonesas y latinoamericanas” en Revista de Educación, n° 303, Secretaría de Estado de Educación, CIDE, Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid.

• Mollis, M. (1996), "El sutil encanto de la autonomia universitaria argentina. Un enfoque histórico y comparado", en: Pensamiento Universitario, No 4-5, Buenos Aires

• Newman, C. (1946) Naturaleza y fin de la educación universitaria, EPESA, Madrid
• Ortega y Gasset, J. (1930), Misión de la universidad, Revista de Occidente, Madrid
• Páginas web de AUGM y del MERCOSUR educativo del MEC
• Perez Lindo, A. (1985), Universidad, política y sociedad, Editorial EUDEBA, Buenos Aires
• Portantiero, J. C.(1978), Estudiantes y política en América latina: el proceso de reforma universitaria, 1918-1938, Siglo XXI, México
• Pugliesie, J.C. (editor) (2003) Políticas de estado para la universidad argentina, Ministerio de Educación Ciencia y Cultura, Secretaría de Políticas Universitarias, Buenos Aires, pp 257-264 y 281-288
• Ribeiro, D. (1971) La Universidad Latinoamericana, Editorial Universitaria Cormoran, Santiago de Chile
• Rodríguez Gómez, Roberto (coord.) (2002) Reformas en los Sistemas Nacionales de Educación Superior,  RISEU-Netbiblo, Serie Universidad Contemporánea , España, pp 57-79 y 170-193
• Rodríguez Ostria, G. (coord.) (2000) De la Revolución a la Evaluación Universitaria. Cultura, Discurso y Políticas de educación Superior en Bolivia, PIEB, La Paz
• Sader, E. (comp.) (2001) El ajuste estructural en América Latina. Costos Sociales y Alternativas, CLACSO, Buenos Aires
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• Sousa Santos, B., La Universidad en el siglo XXI, Miño y Dávila, Buenos Aires, 2005
• Steger, H. (1974), Las universidades en el desarrollo social de América Latina, Fondo de Cultura Económica, México
• Teichler, Ulrich (2006), Reformas de los modelos de la educación superior, Miño y Dávila & Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, pp 215-232
• Weber, M. (1985), “La ciencia como vocación” en: El político y el científico, Alianza, España
• Weinberg, G. (1983) “Una perspectiva histórica de la educación latinoamericana” en Revista de la CEPAL; Naciones Unidas, Santiago de Chile, pp 39-54
• Weinberg, G. (2001), “Andrés Bello”, en  De la Ilustración a la Reforma Universitaria.  Ideas y protagonistas, Santillana, Buenos Aires
• Weinberg, G. (2001), “Mariátegui y la educación” en De la Ilustración a la Reforma Universitaria.  Ideas y protagonistas, Santillana, Buenos Aires
• Winkler, D., (1990) Higher education in Latin America. Issues of efficiecy and equity, World Bank A Discussion Papers, Washington, DC.
• Wittrock, B. (1997) “Las tres transformaciones de la universidad moderna”, en Rothblatt, S. y Wittrock, B. (comp.) La Universidad europea y norteamericana desde 1800, . Ediciones  Pomares-Corredor, Barcelona
• World Bank (2002) Constructing knowledge societies: new challenges for tertiary education, A World Bank Report, DC (Education Group, Human Development Network) Washington.