CONSEJO LATINOAMERICANO DE CIENCIAS SOCIALES

C@mpus Virtual de CLACSO

Concurso docente para el dictado de cursos de formación a distancia en ciencias sociales

CATEDRA FLORESTAN FERNANDES

Convocatoria y normas

1. CLACSO y el desarrollo de las ciencias sociales en América Latina.

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) es una institución internacional no-gubernamental cuyos objetivos son la promoción y el desarrollo de la investigación y la enseñanza en los más diversos campos de las ciencias sociales, así como también el fortalecimiento del intercambio y la cooperación entre instituciones e investigadores dentro de la región y con otras regiones. Creada en 1967 la red de CLACSO agrupa hoy a más de cien centros de investigación y programas de posgrado en ciencias sociales de 19 países de América Latina y el Caribe.

Desde su creación y través de estas actividades CLACSO intenta contribuir a repensar desde una perspectiva crítica y plural la problemática integral de las sociedades Latinoamericanas y del Caribe. La XIXº Asamblea General de CLACSO reunida en la ciudad de Recife, Brasil, en noviembre de 1999 ratificó el compromiso del Consejo con la promoción de actividades académicas destinadas a promover el desarrollo y fortalecimiento de un pensamiento social latinoamericano capaz de recuperar la especificidad histórico-estructural de nuestras sociedades y de cuestionar los paradigmas y discursos dominantes en las ciencias sociales. Este es el espíritu que anima el conjunto de las actividades académicas desarrolladas desde la Secretaría Ejecutiva y que se inscriben en el marco de las decisiones y recomendaciones formuladas por sucesivas sesiones de la Asamblea General y el Comité Directivo de CLACSO.

2. Las ciencias sociales latinoamericanas y la renovación del pensamiento crítico.

Las últimas tres décadas del siglo veinte fueron, en el ámbito de las ciencias sociales latinoamericanas, un período convulsionado de crisis y expansión, de rupturas institucionales y de dificultosas consolidaciones, reflejo todo ello de las turbulencias por las cuales travesaron nuestros países en los últimos treinta años.  El terrorismo de estado, la persistencia del autoritarismo y las difíciles transiciones hacia la democracia iniciadas en la década de los ochentas dejaron su impronta en las ciencias sociales de la región. La intensa movilización de los sesentas y la consolidación de las dictaduras militares en los años setenta fueron el marco en el que se produjo el gran florecimiento intelectual que proyectó y legitimó el pensamiento social latinoamericano a escala internacional. La formulación de los «grandes relatos teóricos» de las ciencias sociales latinoamericanas –especialmente en sus dos vertientes más fecundas: la teoría de la dependencia y la discusión en torno al Estado–  corresponden a este período. Sin embargo, y en concomitancia con el entorno cultural e intelectual de fin de siglo a escala mundial, la identidad del pensamiento crítico latinoamericano ha perdido terreno en las últimas décadas frente a saberes sociales técnico-instrumentales tendientes a naturalizar los procesos de exclusión y dominación social hoy vigentes en el continente. Tal como lo señala una reciente publicación, «Es clara, desde los ochenta, la tendencia a la reversión de los valiosos intentos de repensar el continente desde sí mismo. Esta tendencia está asociada a los paradigmas propios del neoliberalismo y del posmodernismo» .

Este clima intelectual impregnó los más diversos ámbitos de las ciencias sociales de la región, tanto en la docencia como en la investigación, debilitando al pensamiento crítico y postergando el estudio de aquellos autores y teorías que se proponen dar cuenta de las profundas transformaciones ocurridas en las estructuras sociales de los países de América Latina y el Caribe  en las dos últimas décadas. Las perniciosas consecuencias que este proceso puede tener sobre el desarrollo presente y futuro de las ciencias sociales en el continente son imposibles de subestimar. Se corre el riesgo, nada menos, de que las futuras generaciones de jóvenes cientistas sociales latinoamericanos sean formados desconociendo el acerbo teórico forjado por el pensamiento crítico de la región y que, a causa de ello, se extravíen en los estériles laberintos de disciplinas académicas gestadas como respuesta a contextos histórico-estructurales totalmente diferentes, cuando no contradictorios, con los nuestros.

3. Cátedra Florestán Fernandes: jerarquizar  y enriquecer la enseñanza en ciencias sociales en América Latina y el Caribe.

La creación de la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO se inscribe como parte de un esfuerzo tendiente a reaccionar ante la preocupante realidad señalada más  arriba. Esta iniciativa académica de la Secretaría Ejecutiva recoge las inquietudes recientemente planteadas por la Asamblea General y las últimas sesiones del Comité Directivo y tiene por objetivo homenajear a quien fuera uno de los sociólogos críticos más prolíficos y reconocidos (aunque también olvidado) de nuestro continente al designar con su nombre una cátedra de formación a distancia de alto nivel académico. Los cursos a distancia impartidos en el marco de la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO estarán focalizados en la enseñanza de temáticas y categorías teóricas relevantes para la comprensión de las transformaciones estructurales del capitalismo latinoamericano a finales/principios de siglo. Asimismo aspiramos a que la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO sea un espacio creativo y crítico que permita difundir los aportes teóricos de los científicos sociales más relevantes de la región.

La Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO funcionará anualmente a través del dictado de tres cursos en ciencias sociales que serán seleccionados mediante el concurso que aquí se presenta y que se convocará todos los años. El dictado de los mismos se realizará a través del C@mpus Virtual de CLACSO.

4. El C@mpus Virtual de CLACSO: una herramienta para la democratización de la enseñanza de las ciencias sociales.

En los últimos años CLACSO ha venido desarrollando un sostenido esfuerzo en la creación de redes electrónicas en ciencias sociales y formación en teletrabajo para los cientistas sociales de la región. En este ámbito CLACSO es una institución pionera en América Latina y el Caribe. Una de las realizaciones más importantes en dicho sentido es la creación del C@mpus Virtual de CLACSO como plataforma de comunicación, información y difusión del conjunto de las actividades del Consejo, las cuales disponen de un espacio virtual especialmente diseñado para su óptimo desarrollo. Diversas actividades académicas del consejo se encuentran alojadas y se desarrollan a través de este espacio: el programa de Becarios Junior, los Grupos de Trabajo y diversos cursos de formación entre los cuales cabe mencionar el curso virtual sobre “Formulación de proyectos de información en América Latina y el Caribe” organizado conjuntamente por CLACSO, CEPAL y CLADES.

El C@mpus Virtual es parte integrante de la Red Académica de CLACSO destinada a la  docencia, investigación y diseminación de conocimientos científicos. Es una plataforma de comunicación, información y difusión de los Programas regionales e internacionales del Consejo, la cual permite optimizar los esfuerzos de los mismos mediante la utilización de un «espacio virtual» particular para cada una de las áreas y grupos que componen las actividades académicas de CLACSO. Este «espacio virtual» potencia la interacción entre los investigadores de los centros afiliados al Consejo, facilita la diseminación de los avances y resultados de las distintas actividades de los programas de CLACSO democratizando la difusión de la producción científica en toda la comunidad académica de América Latina y el Caribe. Es preciso señalar que las nuevas tecnologías informáticas permiten también contar con un instrumento de evaluación y control de gestión más adecuado.

La creación del C@mpus Virtual ha requerido por parte de CLACSO de la formación de personal especializado, que se ha capacitado en los principales centros de reconocido prestigio mundial con el objetivo de adquirir los conocimientos y las metodologías más relevantes en esta materia. Algunos ensayos exploratorios lanzados a lo largo de los últimos años han tenido una amplia acogida en toda la región, razón por la cual seguiremos avanzando resueltamente en esta línea de trabajo en los años venideros.

Este llamado a concurso de la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO se inscribe pues en el esfuerzo de CLACSO por profundizar las actividades del C@mpus Virtual de CLACSO en el terreno de la educación a distancia, respondiendo así a una creciente demanda en este ámbito proveniente de los centros miembros y de numerosas instituciones académicas de la región y del extranjero.

Confiamos en que esta iniciativa contribuya para que los actores involucrados en los programas de CLACSO tengan una dinámica de teletrabajo más efectiva, creativa y productiva que en el pasado, cuando las grandes distancias y las dificultades de comunicación eran obstáculos de primer orden que permanentemente menoscababan las actividades y programas académicos.

5. Objetivos de la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO

El objetivo de esta cátedra es recuperar y promover el pensamiento crítico en las  ciencias sociales de América Latina, favorecer la crítica a los paradigmas dominantes y estimular el desarrollo de nuevas perspectivas teóricas creativas y el abordaje de las temáticas fundamentales de las sociedades latinoamericanas.

6. Objetivos del Concurso.

1) Promover, a través de la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO, el dictado de tres cursos anuales a distancia a través del C@mpus Virtual de CLACSO centrados en torno a temáticas sustantivas tanto de naturaleza teórica como empírica con el objeto de perfeccionar el instrumental científico requerido para una mejor comprensión de las sociedades latinoamericanas y sus conflictos en el marco de las transformaciones actualmente en curso en el capitalismo global. Cada curso se extenderá a lo largo de 12 semanas (aproximadamente tres meses) de acuerdo al siguiente calendario del 2001.

Primer curso: abril a junio del 2001
Segundo curso: mayo a julio del 2001
Tercer curso: julio a septiembre del 2001

Una vez conocidos los cursos premiados la distribución calendaria de cada uno de los mismos será decidida por la Secretaría Ejecutiva de CLACSO en consulta con los equipos docentes que hayan sido seleccionados.

2) Difundir entre los jóvenes científicos sociales latinoamericanos las principales aportaciones que el pensamiento crítico ofrece en el plano internacional y recuperar a las corrientes olvidadas del pensamiento social latinoamericano con el objetivo de suplir las deficiencias que, en este terreno, se obervan en la formación académica de los futuros investigadores. Estarán habilitados para inscribirse como alumnos en los cursos correspondientes a la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO (en orden de prioridad y en función de las vacantes disponibles) los afiliados inidividuales a CLACSO; los investigadores de los centros miembros de la red y todas aquellas peronas que lo soliciten y cuya solicitud cuente con la aprobación académica de la Secretaría Ejecutiva.

 3) Continuar y profundizar la tarea que CLACSO viene desarrollando desde hace varios años en materia desarrollo de redes electrónicas en ciencias sociales y de educación a distancia con el objetivo de democratizar el acceso a la formación e información. La actividad a desarrollar en el marco de la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO será un poderoso impulso en esta dirección, facilitando el acceso a cursos de excelencia internacional a investigadores que residen en áreas marginales de la región y que se encuentran fuera del circuito tradicional de las ciencias sociales.

4) Otro de los objetivos de la cátedra es promover la formación en el uso de las nuevas tecnologías informáticas entre los investigadores sociales asociados a CLACSO, en el entendido que las mismas ofrecen extraordinarias potencialidades para mejorar la calidad de nuestra labor docente y de investigación tanto como para reforzar el impacto que la labor de los científicos sociales puede tener sobre las organizaciones sociales y las agencias gubernamentales.

5) Reconocer la labor de un equipo docente que desarrolla tareas de docencia e investigación de excelencia de una temática relevante del análisis social en la perspectiva señalada.

7. Normas del concurso y requisitos para la presentación de propuestas.

I) Las propuestas de cursos presentadas para el concurso deberán estar focalizadas en la enseñanza de temáticas y categorías teóricas relevantes para la comprensión de las transformaciones estructurales del capitalismo latinoamericano a finales/principios de siglo y deberán tener un enfoque regional y comparativo.

II) Podrá participar del concurso para proveer a la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO  cualquier equipo docente de América Latina y el Caribe, residente en la región y perteneciente a instituciones afiliadas a la red de CLACSO, o en su defecto, avalado por las mismas. Los postulantes deberán conformar un equipo de trabajo, compuesto por lo menos por un/a profesor/a senior y un/a profesor/a ayudante con una sólida formación teórica-metodológica en la materia propuesta, una extensa trayectoria profesional en la docencia y la investigación y un razonable dominio de las herramientas de comunicación e información electrónica. Naturalmente, los postulantes tienen que contar con acceso completo a los servicios de Internet en la ciudad en que trabajan.

III) Cada curso de formación a distancia contará con la presencia del equipo docente (dos personas como mínimo) y la participación de hasta 50 alumnos por cada aula virtual.  En caso de ser superado el cupo de vacantes, se consultará al equipo docente la disponibilidad de contar con adicional personal de apoyo para abrir otra aula virtual.

IV) Cada equipo docente podrá postular con una sola propuesta de curso para el período lectivo 2001 de la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO. Para su inscripción, deberá presentar la siguiente documentación que deberá ser remitida indefectiblemente  por correo electrónico y por  correo regular.

•          Carta de aval institucional al equipo docente y corresponsabilidad otorgada por un centro afiliado a CLACSO.

•          Formulario debidamente completado conteniendo información relativa al centro miembro, al equipo docente y al curso a distancia. En dicho formulario (disponible en formato electrónico en la página web de CLACSO) deberá consignarse el título general del curso y una justificación  de la temática a ser abordada en función de los objetivos académicos de la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO (una página formato carta a espacio y medio, tamaño de letra 12).  En hoja/s separada/s se deberá presentar el título y una síntesis del contenido de cada clase (máximo de diez renglones a espacio y medio, tamaño de letra 12, formato carta) con la bibliografía respectiva a cada una de las mismas. En hoja/s separada/s (espacio y medio, tamaño de letra 12, formato carta) se especificará el conjunto de la bibliografía correspondiente al curso.

•          Curriculum Vitae actualizado de los involucrados en el equipo docente adjuntando copia de dos cursos y/o actividades docentes más recientes.

V) El equipo docente deberá tener acceso directo por lo menos a una computadora con lectora de CD-ROM, software en ambiente Windows 95 o superior, programa de navegación en Internet, casilla electrónica habilitada en un servidor organizacional o externo, y acceso completo a la  Internet.

8. Premio del concurso.

Cada uno de los equipos docentes del concurso la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO  recibirá un premio de U$S 3,000 (tres mil dólares estadounidenses) a los efectos de asegurar la dedicación semi exclusiva de por lo menos uno de los docentes y un ayudante del curso a distancia. Este monto deberá aplicarse al pago de salario y cubrir costos de procesamiento de datos o materiales.

El premio incluirá también el entrenamiento en el uso de las tecnologías de información y comunicación, el adiestramiento en las metodologías de educación a distancia y el teletrabajo con grupos electrónicos. La formación en estos temas se realizará en el mes de diciembre del 2000 con una carga aproximada de una hora diaria durante tres semanas. CLACSO dispondrá de un espacio de teletrabajo en el C@mpus Virtual para estos efectos y facilitará el teletrabajo del equipo docente con la Secretaría Ejecutiva a lo largo de todo el desenvolvimiento del curso de formación a distancia. 

El premio no podrá ser destinado a sufragar costos de diseño del curso a distancia ni erogaciones indirectas de las instituciones que respaldan la solicitud, actividades de asistencia a congresos o actividades científicas nacionales o internacionales. Las actividades de inscripción de los participantes, el soporte técnico y tecnológico del curso a distancia y el diseño de la metodología más adecuada serán brindadas por la Secretaría Ejecutiva desde el Campus Virtual de CLACSO.

En el momento de publicidad del resultado del concurso los ganadores del mismo firmarán un contrato con la Secretaría Ejecutiva de CLACSO en el que estarán estipulados los compromisos asumidos.

9. Plazos

El plazo para la presentación de las solicitudes vence indefectiblemente el día 30 de octubre del 2000. El jurado se reunirá para evaluar los antecedentes los días 15, 16 y 17 de noviembre y el dictámen será dado a conocer el día 22 de noviembre del 2000. La difusión de los resultados se realizarán a través de la página web de CLACSO y las diversas listas electrónicas del consejo.

10. Selección de las propuestas y jurado.

La selección de las tres mejores propuestas presentadas estará a cargo de un jurado internacional integrado por reconocidos académicos que sobre la base de criterios estrictamente académicos, metodológicos y técnicos dictaminarán el orden de méritos de cada presentación y los tres candidatos con el mejor puntaje. Uno de los miembros del jurado será un representante de la Secretaría Ejecutiva de CLACSO. Inicialmente, las propuestas serán revisadas en sus aspectos formales y administrativos por la Secretaría Ejecutiva de CLACSO a los efectos de constatar su conformidad con los términos de referencia de la convocatoria y que los centros que auspician al equipo docente postulante se encuentren al día con el pago de sus cuotas de afiliación institucional.  Las propuestas que satisfagan todos los requisitos serán enviadas al jurado para ser sometidas al proceso de evaluación final.

Las solicitudes correspondientes al concurso la Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO, están disponibles en formato electrónico en la página web de CLACSO (http://www.clacso.edu.ar), en los centros miembros de la red y en la Secretaría Ejecutiva de CLACSO.

Toda correspondencia al presente concurso debe dirigirse a:

Lic. Sabrina González

Asistente de la Coordinación Académica

Concurso para el dictado de cursos de formación a distancia  en ciencias sociales

Cátedra Florestán Fernándes de CLACSO 

Av. Callao 875, 3º E (1023) Buenos Aires, Argentina

Tel.: (54-11) 4814-2301 o 4811-6588; Fax: (54-11) 4812-8459

Dirección electrónica: cff@campus.clacso.edu.ar

URL: http://www.clacso.edu.ar

GUIA DE ORIENTACION METODOLOGICA PARA LOS POSTULANTES AL CONCURSO

La presente guía tiene por objetivo orientar a los postulantes en la modalidad que tendrán los cursos a distancia y en los requisitos tecnológicos necesarios para el dictado de los mismos. Recomendamos la lectura de la guía a los efectos de completar adecuadamente el Formulario de presentación de candidatura al concurso.

I.Material informático requerido:

El equipo docente deberá tener acceso directo por lo menos a una computadora con lectora de CD-ROM, software en ambiente Windows 95 o superior, programa de navegación en Internet, casilla electrónica habilitada en un servidor organizacional o externo, y acceso completo a la  Internet.

II. Manejo de las herramientas informáticas necesarias para acceder al C@mpus Virtual de CLACSO.

CLACSO capacitará a los docentes seleccionados en la utilización de dichas herramientas. Dicha formación será a distancia y tendrá lugar en el mes de diciembre del 2000. Los equipos docentes seleccionados deberán tener disponibilidad calendaria en la mencionada fecha para poder realizar el curso de capacitación.

III. Formato del curso.

El curso se articulará en torno a diez clases. Cada clase corresponderá a un texto de una extensión de cinco carillas tamaño carta, a espacio y medio y tamaño de letra 12, pudiendo incluir tablas, gráficos y otros anexos como documentos conjuntos. A continuación se presenta, bajo forma de cuadro, el formato del curso.

Semana            Materiales necesarios para el curso

1          Introducción: proceso de sensibilización con la plataforma del Campus Virtual

2          Clase 1: mensaje de presentación del curso y del equipo docente

3          Clase 2: mensaje con la clase y la bibliografía

4          Clase 3: mensaje con la clase y la bibliografía

5          Clase 4: mensaje con la clase y la bibliografía

6          Clase 5: mensaje con la clase y la bibliografía

7          Clase 6: mensaje con la clase y la bibliografía

8          Clase 7: mensaje con la clase y la bibliografía

9          Clase 8: mensaje con la clase y la bibliografía

10        Clase 9: mensaje con la clase y la bibliografía

11        Clase 10: mensaje con las consignas de evaluación para los participantes

12        Cierre: mensaje con el cuestionario de evaluación y entrega de certificados

IV.       Formulario de presentación de candidatura al concurso.

El modelo de formulario que deberán completar todos los postulantes está disponible en formato electrónico en la página web de CLACSO. En dicho formulario los postulantes deberán explicitar:

Objetivo general. Describir (en no más de una carilla, formato carta, espacio y medio, tamaño de letra 12) el objetivo general, la relevancia temática del curso y los resultados esperados al final del curso.

Bibliografía general. Presentar (en no más de una carilla, formato carta, espacio y medio, tamaño de letra 12) el conjunto de la bibliografía a ser utilizada en el curso. El equipo docente que resulte seleccionado asume la responsabilidad de la digitalización de la totalidad de la bibliografía a ser utilizada durante el curso que deberá ser remitida a la Coordinación del C@mpus Virtual de CLACSO un mes antes del inicio del curso.

Contenido de las clases virtuales y bibliografía específica.

Los candidatos deberán completar el siguiente cuadro con el título y el contenido de cada clase (máximo de diez renglones por clase a espacio y medio, tamaño de letra 12, formato carta) con la bibliografía respectiva a cada una de las mismas. Al momento del curso en línea, cada clase deberá estar digitalizada y tener una extensión de no más de 5 carillas tamaño carta, pudiendo incluir tablas, gráficos y otros anexos como documentos adjuntos.Habrá una primera sesión destinada a la presentación del programa y del equipo docente. Una última sesión estará reservada a la evaluación y cierre del curso.

Es obligatoria la presentación del Curriculum Vitae de cada uno de los docentes y ayudantes que dictarán el curso. En caso contrario la postulación se considerará incompleta y no será evaluada por el jurado.