Este foro presenta diversas miradas desde Africa, Asia, países Arabes y América Latina sobre las oportunidades y desafíos que representa en regiones en desarrollo el proceso de publicar y difundir en acceso abierto revistas, libros y otras producciones académicas, en modalidades colaborativas no comerciales, para que todos (pertenezcan o no al mundo universitario) puedan acceder gratuita y libremente a las producciones que las universidades y otros centros de investigación realizan con fondos públicos. En la segunda sesión se presentará también el programa AMELI-Conocimiento Abierto para América Latina y el Sur Global, programa desarrollado por REDALYC junto con CLACSO y universidades interesadas en modalidades colaborativas, sustentables y no comerciales de publicar en acceso abierto y desarrollar indicadores complementarios para la evaluación de la investigación.
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MIÉRCOLES 21 DE NOVIEMBRE
MI 21/11 |
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Sesión UNESCO: “Desafíos para fortalecer la cooperación Sur-Sur en comunicaciones académicas en acceso abierto
En ingles, con traducción al español.
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Coordinador
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Coordinador
Bhanu Neupane
Programa de Comunicaciones e Información en Acceso Abierto, UNESCO, Francia - Nepal
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Panelistas
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Panelistas
Arianna Becerril García
Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma del Estado de México
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Divine Fuh
Council for the Development of Social Science Research in Africa, Senegal
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Seteney Shami
Arab Council for the Social Sciences, Líbano - Jordania
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Sridhar Gutam
Open Access India
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Comenta
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Comenta
Leslie Chan
University of Toronto | OCSDNet-Open and Collaborative Science in Development Network
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Sesión: Reto del conocimiento académico abierto en América Latina y el Sur global - Proyecto AMELI
En español, con traducción al inglés.
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Coordinador
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Coordinador
Eduardo Aguado López
Universidad Autónoma del Estado de México
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Panelistas
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Panelistas
Arianna Becerril García
Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma del Estado de México
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Cecilia Rozemblum
Universidad Nacional de La Plata, Argentina
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Fernanda Beigel
CONICET-Universidad Nacional de Cuyo, Programa de Investigaciones sobre Dependencia Académica en América Latina (PIDAAL)
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Gabriel Vélez-Cuartas
Universidad de Antioquia, Colombia
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Guillermo Banzato
Universidad Nacional de La Plata, Argentina
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Joel Torres
Universidad Autónoma del Estado de México
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Omar Gallardo
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
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