Recuperar y repensar la experiencia: de la elaboración de materiales para la enseñanza a la capacitación docente. Córdoba, 2017.

A lo largo del año 2017 el equipo de Historia Oral del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba llevó adelante una propuesta formativa para docentes de nivel secundario de la provincia de Córdoba denominada “La Historia Reciente, de las universidades a las aulas. Desafíos, tensiones y propuestas para su desarrollo en contextos educativos”. La misma se desarrolló en el marco del “Proyecto de Investigación y Desarrollo Orientados a la Demanda y a las Oportunidades” (PIODO), promovido por el Ministerio de Ciencia y Tecnología del Gobierno de la Provincia de Córdoba, quien brindó el financiamiento para ello. La propuesta formativa tuvo un alcance territorial de carácter provincial y estuvo dirigida a docentes de las áreas Ciencias Sociales y Humanidades de la enseñanza media de nuestra provincia cuyas materias abordan contenidos de la historia reciente. El trayecto tuvo como objetivo general iniciar un vínculo entre los conocimientos que se producen en las universidades y los contenidos que se desarrollan en las escuelas.
El objetivo de esta ponencia es recuperar la experiencia desarrollada en la provincia de Córdoba en pos de brindar un aporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales y a la capacitación de los y las docentes para tal fin; asimismo pretendemos recuperar la importancia del testimonio, la oralidad y las memorias como recurso para propiciar aprendizajes así como del uso de dispositivos audiovisuales en las aulas con la misma finalidad.
El proyecto en cuestión fue de carácter interdisciplinario, pues contó con el involucramiento, la articulación y el compromiso de tres instituciones: el equipo de Historia Oral, del CIFFyH de la UNC, las cátedras de Didáctica de los procesos históricos y Práctica Profesional docente, de la Universidad Nacional de Río Cuarto y del Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (ICIEC) de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. La propuesta elaborada buscó brindar una respuesta, a través de la elaboración de dispositivos didácticos para el aula, a los requerimientos de los y las docentes de la provincia de Córdoba para la enseñanza de contenidos de Ciencias Sociales que sean cercanos en el tiempo y que requieran un anclaje local. A partir de un diagnóstico al que se arribó de manera previa: la casi nula disponibilidad de dispositivos para trabajar en el aula aquellos contenidos del área de ciencias sociales y humanidades que aborden procesos locales y cercanos en el tiempo; nos propusimos aportar a las prácticas de enseñanza de los docentes de historia y ciencias sociales, en relación a los aprendizajes, a los contenidos, a las capacidades y las prioridades pedagógicas que la Subsecretaría de Promoción de la Igualdad y Calidad Educativa ha venido proponiendo acorde a la propia gestión curricular de los espacio curriculares.
En un primer momento de la ponencia nos centraremos en narrar la construcción del relevamiento de datos realizado y los resultados del mismo, también contaremos cómo, en base a ello, diagramamos la propuesta formativa considerando siempre al docente como intelectual transformador, y hablaremos de la experiencia formativa llevaba adelante, reconstruyendo el desarrollo de la misma desde el momento inicial y hasta su finalización (proceso que llevó un año de duración). En la segunda parte de la ponencia recuperaremos nuestro recorrido como equipo de trabajo en la elaboración de materiales para la enseñanza de la historia y otras ciencias sociales, explicitando el marco teórico conceptual que guía esa labor, para ello nos centraremos en dos aspectos fundamentales: el micro audiovisual y los testimonios y cómo éstos resultan de una relevancia primordial a la hora de aplicar las políticas educativas que postulan la necesidad de vincular los contenidos desde un determinado aprendizaje. Finalmente cerraremos la ponencia compartiendo algunas reflexiones a las que hemos arribado a lo largo de nuestro recorrido como equipo en la elaboración de materiales para el aula.