Varias instituciones del estado colombiano solicitan de forma permanente conceptos a los centros de investigación y comunidades académicas en torno a temas de gran discusión nacional, o que generan controversia e impacto en la vida pública del país, conceptos sostenidos en la producción de conocimiento que desarrollan universidades y centros especializados de investigación. Dichas solicitudes ayudan en la toma de decisiones para emitir amplios fallos jurídicos o políticas públicas.
Por todos es sabido como la corte constitucional, solicitó en 2014 estudios desarrollados por Universidades y comunidades académicas en torno al tema de la adopción de las familias homoparentales y las consecuencias de crianza en niños, niñas y jóvenes así como el desarrollo de la infancia y la juventud en dichos nichos, lo anterior como aporte para la decisión de un concepto constitucional en la posible adopción de parejas del mismo sexo. Igualmente institutos como el ICBF dialoga con agrupaciones como RED papaz, Universidades, y comunidades académicas. Es decir, hay vínculos que deben ser develados entre academia y la política que se sustentan en torno a las demandas desarrolladas por la sociedad.
Es por ello, que La familia, como fenómeno social, institución socializadora y núcleo de la sociedad requiere ser comprendida desde múltiples lugares, los cuales son insumo permanente, para pensar, discutir y generar conocimiento el cual coadyuva en la política pública, educativa, social y por supuesto económica. Conocimientos en torno a la familia, que se generan en espacios como los programas posgraduales de familia de Instituciones de Educación superior, tales como especializaciones, maestrías y doctorados. Tanto las Universidades, así como los programas de formación posgradual y la producción de conocimiento que se presenta al interior de las instituciones educativas están vinculadas en el marco estructural de una política pública de educación superior y producción científica que está pensada e intencionada en planes de desarrollo nacional.
Es por ello que preguntarse por la familia, como objeto de conocimiento, en la Unimonserrate, más allá de continuar con una tradición académica e investigativa tiene su razón de ser en la comprensión de la “familia como categoría de conocimiento, la cual hace parte de la estructura o de la estructuración social”, (Doc. Maestro MFED, p. 17); es así que la investigación en familia y los múltiples vínculos que se producen en ámbitos de diferente orden, es una tarea propia y pertinente tanto para la Universidad como para la Escuela de Posgrados.
Sumado a lo anterior y atendiendo a lo que ha ocurrido en los últimos 16 años en Colombia donde se han profundizado varias apuestas en los planos económicos y educativos, fruto de las múltiples inserciones que el país realiza en el ámbito internacional de globalización y de mercados, se suponen relaciones, afectaciones e impactos en las políticas de educación superior y de familia. Estas decisiones en su mayoría de tipo económico afectan la estructura social, política y cultural del país de diversas formas y en diferentes escenarios, no siendo la política pública de familia y de educación superior, excepción. Como resultado de estas tensiones el propósito de estudiar la familia, y la inserción de ella en la política pública, así como sus relaciones con los programas de formación posgradual en familia en una gran estructura de desarrollo social y económico; se presenta por la convicción que se tiene de las familias como una de las muchas raíces de la sociedad, con la cual se posibilita comprender diversos cambios sociales siendo también un aporte para diferentes estudios de tipo social, político, económico y cultural.
En consecuencia, se requiere plantear investigaciones que como la presente convoque a la familia como categoría principal, pero partiendo de vínculos cruciales tales como los que se presentan con las propuestas de desarrollo del país así como las referidas en educación. Esta última, acotada en la política pública en la educación superior posgradual, y específicamente en los programas que tiene como objeto de estudio a la familia.
Todo ello, para analizar la forma como se encuentran vínculos, diferencias, acercamientos, entre la familia, la educación superior y ello en el marco estructural del desarrollo expresado en los planes de desarrollo de Colombia. Relaciones que terminan en diversas demandas, las cuales afectan la política de familia de la nación y que deben ser comprendidas para alcanzar una nueva perspectiva en torno a la concepción de familia en el Estado colombiano. De forma que la presente investigación se pretende como un aporte para las ciencias sociales, la formación en educación superior posgradual en familia, y por supuesto en el ámbito de la Unimonserrate, de ahí que la pregunta de investigación que motiva este estudio es:

¿Cuales son las relaciones entre los programas posgraduales de familia y la política de familia a través de los planes de desarrollo en el periodo comprendido entre 2001 a 2017 en Colombia?
El presente proyecto busca reconocer las múltiples relaciones que se dan en la investigación desarrollada por programas pos graduales de familia y la política pública de familia en el marco de los planes de desarrollo nacional, en el período comprendido entre los años 2001 a 2017.
Las relaciones encontradas pretenden establecer las rutas, modos y formas como se utiliza la política pública en familia, en especial la política pública nacional para las familias colombianas 2012-2022, de parte de los programas pos graduales –maestrías- en Colombia. Relaciones que develarán posibles articulaciones con las pretensiones mismas de la política y su impacto en las familias.
Para tal fin se encuentra con un equipo interdisciplinario de la maestría en familia, educación y desarrollo de la Unimonserrate junto a dos investigadores que concretan el ejercicio investigativo.
Los encuentros y desarrollos de la investigación se recogerán en la producción de un artículo científico y un libro, así como de un evento de socialización de los resultados.
Metodología:
La metodología a utilizar será de carácter cualitativo, privilegiando la tradición hermenéutica y haciendo uso de herramientas tales como: la revisión documental (planes de desarrollo del periodo de tiempo anunciado; políticas públicas de familia emitidas en el mismo lapso de tiempo, entre otros); la entrevista semiestructurada y grupos de discusión. Bajo dicha metodología se pretende interpretar y comprender el fenómeno de producción de conocimiento de los programas pos graduales y el modo como se vinculan con la política púbica de familia.