La Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” en el marco de su apuesta por el fortalecimiento de lo público y en discusión frente a hegemonía de los medios de comunicación privados que mediatizan el conocimiento a partir del consumo, ha venido desarrollando propuestas académicas que se caracterizan por la producción de contenidos con base en el análisis de los contextos culturales y sociales, en este caso en torno a la infancia y a la promoción de la participación infantil.

En el análisis de las investigaciones realizadas por especialistas y
magísteres en Infancia, Cultura y Desarrollo dan cuenta de tres
generaciones de promoción de la participación infantil: en la primera, la
participación se reivindica como un derecho y la voz infantil se expresa
para evidenciar problemáticas de vulneración y pobreza que den cuenta de
sus necesidades básicas no satisfechas. En el segundo momento, la
participación es reconocida como una necesidad urgente para  vincular la voz del sujeto centrada en “un supuesto protagonismo” del sujeto niño, que participa desde su presencia física a través de la expresión de sueños y de opiniones
utilizadas para reclamar sus necesidades básicas no satisfechas. Finalmente,
la tercera generación (la actual), se centra en el reconocimiento del
sujeto niño que participa desde la información, la deliberación, la
decisión y la acción en un ejercicio de reflexividad en el cual los niños
se vinculan para expresar sus ideas y aportes, también para reflexionar
sobre sus propios procesos de participación convirtiéndose en
coinvestigadores capaces de percibir, sentir, pensar y hacer  ejercicios de
ciudadanía que aportan a la construcción colectiva de sociedad.

Materializar estos estudios sobre la participación infantil en Colombia y el poder de los medios es lo que justifica la Reflexionar acerca de la creación de contenidos audiovisuales contextualizados en  la realidad de los niños y las niñas, como  también de la utilización de recursos científicos y tecnológicos que dan cuenta de las capacidades del sujeto-niño como prosumidor inmerso (o no) en un ecosistema digital, aparece como una necesidad de investigación y crítica reflexiva.

Hipervínculo es una iniciativa que busca el desarrollo de ideas creativas a partir del uso de otras mediaciones para el empoderamiento político de los niños a partir de la filosofía MAKER basada en el hacer y el crear como forma de expresión plena de niños y niñas.  Al hacer cosas, éstas son como pequeños pedazos de nosotros que  parece encarnar algo que sentimos al  compartir libremente con los demás,  la manera cómo se fabrica, comparte, usa y distribuye el conocimiento. El acto de hacer permite ofrecer.  Es como entregar al otro una parte de sí mismo - aprender para compartir, crear y jugar - para estar sorprendido, emocionado y orgulloso de lo que se hace.  Participar, a los que te rodean y con quienes te rodean,  la alegría del hacer abraza el cambio puesto que *hacer* es fundamental para lo que significa el ser humano, te  convertirás en na versión más completa de ti, mientras lo haces.


Para la Universidad es de gran interés contribuir en el desarrollo de un pensamiento crítico desde un modelo de investigación creativo que vincula la académica con los saberes tecnológicos, artísticos en sinergia con organizaciones de orden político y comunitario para al diseño, producción y distribución de contenidos desde la perspectiva infantil y el necesario giro de promoción de niños y niñas prosumidores.


Nuestra participación tiene la intención de expandir el universo narrativo de niñas y niños mediante el empoderamiento de herramientas tecno-políticas y la creación de juguetes tecnológicos ofrecen soluciones a problemáticas comunes desde un abordaje individual, grupal y colectivo. En este universo, se entiende al sujeto-niño como nuevo sujeto prosumidor con la  capacidad de creación colaborativa e individual. Interesa a la Universidad, incidir desde el escenario de lo público, en los contenidos que ven y consumen  los niños. Es de su interés, aportar para que los niños y niñas se trasformen en prosumidores a partir de las realidades de sus contextos. Esta reflexión es también una  propuesta que busca alternativas a las miradas sobre el mundo audiovisual que ofrece el sector privado. Reconocer la importancia del interés general sobre el particular, es una tarea pendiente en la producción de contenidos para público infantil.