El siguiente resumen de ponencia tiene dos objetivos primero está centrado en dar a conocer un proceso investigativo que se ha desarrollado mediante un semillero de investigación “Acciones Pedagógicas Alternativas” del centro de investigación Orlando Fals Borda de la Universidad De Cundinamarca (Colombia) el cual ha tenido un desarrollo en los últimos cuatro años, en espacios de centros educativos tanto rurales, como urbanos. La investigación-acción-participación ha logrado generar dinámicas de aprendizaje un poco alejadas del tablero y el marcador, las diferentes expresiones artísticas como el baile, la danza, la pintura, el teatro entre otras han sido nuestras herramientas de trabajo, algo que cabe destacar es que la universidad se encuentra en la región de Sumapaz un territorio ampliamente Rural, por tanto uno de los primeros centros educativos a los cuales accedimos fue a una escuela Rural.
El proceso investigativo al ser abordado en primer momento como jóvenes y licenciados en formación se convirtió en una de las bases fundamentales para el reconocimiento de los espacios sociales, la interacción con la gente en los entornos rurales permitió de cada uno de los integrantes examinara los entornos y espacios en donde fue evidente una serie de problemáticas educativas, ambientales, sociales, económicas e incluso políticas, donde se evidencia un total abandono del estado. Ahora bien, en un momento se cuestiona el rol del estado en garantizar condiciones de vida dignas para muchas de las familias que viven en condiciones de pobreza extrema en los sectores rurales. Por consiguiente estando inmersos en los centros educativos se evidencia como lasproblemáticas familiares afectan de manera directa el estado emocional de los estudiantes.
En este sentido se ha establecido un vínculo más fuerte entre la escuela, las prácticas alternativas de enseñanza y los investigadores abordando no solo el ámbito curricular sino junto con ello a la comunidad y sus diferentes dinámicas sociales, una de las grandes dificultades que se ha afrontado es precisamente el tradicionalismo impuesto por la escuela, pero que gracias a los resultados favorables obtenidos con los niños niñas y jóvenes es que se ha podido romper un poco las barreras del tradicionalismo que afecta los procesos de enseñanza aprendizaje, y más aún cuando los procesos se desarrollan bajo los proyectos de escuela nueva.
En un segundo momento, la investigación se centra a fondo en las comunidades, las diferentes dinámicas sociales que durante los procesos en la escuela se evidenciaron en el ámbito rural que es en donde me quiero enfocar. Centrándonos en las ciencias sociales mi tesis de grado que aún está en proceso y espero poder entregar los resultados en el marco del evento. El objetivo primordial es analizar el impacto que el programa de licenciatura en ciencias sociales desarrolla en pro de la región del Sumapaz, como esta se ve favorecida mediante los procesos de practica educativa, grupos y semilleros de investigación y junto con esto el interés del programa académico en la solución de las problemáticas locales y regionales que aquejan a La región del Sumapaz. Pero esto tiene un trasfondo social que afecta considerablemente a la ruralidad del país,No solo es necesario la construcción de unas mínimas carreteras por parte del estado, que pasa con las madres cabezas de familia, los maltratos físicos y psicológicos hacia mujeres, el trabajo infantil, los pocos accesos a la educación, por ende se evidencia un abandono hacia el sector rural, allí nace quizás uno de los grandes desafíos de las ciencias sociales en la actualidad, el quizás es suplir un poco el abandono que la sociedad ha hecho hacia el sector rural, las políticas de estado están basándose en una competitividad y olvidar que en el campo existen familias a las cuales no les llega ni siquiera la red eléctrica. Partir de allí nace el segundo objetivo para lo cual hago la presentación del resumen de la ponencia.¿Para qué comprender los procesos sociales y para que analizar la realidad? Pensar de qué manera podemos aportar desde la academia a la discusión de alternativas y dar soluciones más adecuadas a las necesidades y demandas del sector rural.
Por otro lado, “Desde que el empirismo primero y el positivismo más tarde establecieron las bases del denominado método científico, se ha naturalizado una relación de carácter univoca entre investigación científica e investigación. En este vínculo la investigación científica seria aquella que de una manera u otra se basa en la observación, se supone que objetiva de un fenómeno y, sobre la que mediante la aplicación de una serie de mecanismos de control y fiabilidad, se trata de que las condiciones de la investigación y sus resultados puedan ser reproducibles, verificables, extrapolables, generalizables y aplicables. (Hernández, Fernando. pág. 87) Así pues, con el pasar de los años se ha podido establecer nuevas maneras de investigar, nuevas narrativas que involucren el estudio pertinente de la cotidianidad de cada sujeto partiendo de la experiencia humana; Tanto así que hoy en día se llega a hablar de investigación etnográfica, histórica, narrativa que dan cuenta de la experiencia y permiten abrir un nuevo campo de estudio social. Incluso uno de las dificultades que presenta la investigación en Colombia es COLCIENCIAS, cuya política va enfocadaen ciencia, tecnología e innovación, ahora que pasa con el ámbito rural es el gran interrogante, no se puede llegar a imaginar que la extracción de recursos con maquinaria pesada para hacerlo y un centro pequeño de tecnología en los pueblos van a solucionar la problemática de los entornos rurales, es difícil si no se llega a cada una de las comunidades más lejanas, es difícil si se desconoce el trabajo que hacen las madres cabezas de familia y aún más difícil si no entendemos que los altos índice de analfabetismo están presentes en el campo, en las familias más pobres. Allí justamente es que esta basa mi investigación y es lo que quiero dar a mostrar como un programa de ciencias sociales de educación superior enfoca las necesidades de su población, y más aún cuando una cantidad considerable de jóvenes son los que lideran estos procesos.
La investigación que se desarrolla en curso ha examinado las prácticas educativas que el programa exige, una de las debilidades que se ha encontrado son los procesos y su continuidad, mientras los estudiantes desarrollan sus prácticas se evidencia que la facultad de educación no asegura los procesos de continuidad, esto quiere decir que cada semestre el estudiante se ve obligado a cambiar de centro educativo porque la facultad no garantiza una continuidad en estos espacios, esto afecta a que no se genere un impacto con estas prácticas, sino que por el contrario solo se cumpla con un reglamento más designado por el programa académico. No existe una política, o por el momento no se conoce de una política investigativa por parte del programa académico, esto se rige solo por la política de calidad de educación la cual es similar a la de Colciencias, solo le apunta a la ciencia y a la innovación, y como vamos a hablar de solo ciencia e innovación en una zona altamente rural, se segrega a la sociedad, a la gente se pone de lado y solo se le apunta a la competitividad ese es un gran y serio problema que hasta el momento se ha encontrado en el proceso investigativo. Sin embargo es necesario destacar los procesos que desde el centro de investigación Regional Orlando Fals Borda le apuntan a la creación de nuevos espacios curriculares en la educación, en la trasformación de la escuela como un nuevo escenario de aprendizaje colectivo, el aporte que como jóvenes innovadores e investigadores piensan utópicamente en un mejor mañana.
En este sentido entiendo que es uno de los grandes retos que las ciencias sociales no solamente en Colombia, sino en Latinoamérica. Hace casi tres años en la ciudad de Medellín una de mis hipótesis era que los jóvenes no éramos escuchado y nuestra palabra no era escuchada en la sociedad, durante el congreso me di cuenta que la realidad era otra y que significativamente en nuestras manos estaba el cambio y que incluso es muy fácil que seamos escuchados y nuestras voces puedan trascender barreras que la misma sociedad ha impuesto. Espero pueda tener espacio dentro de la conferencia y llevar la voz de muchas familias, madres cabezas de familia, niños que te abrazan con una enorme sonrisa al llegar a la escuela a pesar que llevan hasta tres horas caminando desde sus casas, de jóvenes que como yo hemos decidido tomar la bandera de la equidad social y soñamos con un mejor país en donde tengamos las mismas oportunidades de ser felices y estar tranquilos, que anhelan ser escuchadas y buscan una igualdad, y más ahora que el país está pasando por un proceso de paz que se construye desde todos.