En la sociedad contemporánea se nos presentan sujetos que forman y dan estructura a nuevas profesiones u oficios acorde con su vocación. Esta sociedad individualizada se caracteriza porque la conciencia del individuo posee una identidad propia, separada de los demás. La identidad no solo se crea a partir de la socialización primaria y secundaria (Elías, 1990) sino que a lo largo de sus vidas se forman distintos aspectos que influyen en ella. Uno de estos aspectos sería el trabajo u oficio de las personas, dado a que a través de estos logran reconocerse y formarse no solo como profesionales sino como sujetos integrales. Así pues, surge la inquietud de estudiar el grupo de tatuadores profesionales que ejercen esta ocupación en la ciudad de Cali; teniendo en cuenta que estos profesionales no poseen una educación formalizada sino que su aprendizaje se adquiere a partir de un maestro o de manera empírica.

La ponencia presenta uno de los principales hallazgos del trabajo de investigación titulado “Entre tintas y agujas” Configuración profesional de los tatuadores en la ciudad de Cali; de este modo, el objetivo central fue describir el proceso de formación y aprendizaje de los/las tatuadores/ras en la ciudad de Cali. La información se recolectó a partir de una estrategia metodológica cualitativa basada en entrevistas semiestructuradas a 12 tatuadores de la ciudad de Cali considerados como profesionales y observación participante desarrollada a lo largo de dos años tanto en locales de tatuajes (cuatro locales de tatuajes de la ciudad de Cali) como en convenciones de tatuaje (Calink Festival 2016, 2017- Cali Tattoo 2016).

Se parte desde el interaccionismo simbólico para entender cómo los sujetos construyen una profesión entre sí, para ello se utiliza el concepto de carrera, que propone Becker (2009), el cual nos refiere a la secuencias de movimientos de un individuo dentro de un sistema ocupacional, considerando esos eventos específicos que irrumpen el acontecer y la secuencia de la carrera generando un cambio importante en la dirección de esa transición. Una carrera tienen éxito cuando el sujeto logra hacerse un lugar dentro del grupo o grupos que controlan el sistema de recompensas para esa profesión y las actitudes y gestos de sus colegas juegan un papel fundamental en la carrera profesional. Es por ello que se intentará mostrar el proceso de aprendizaje basado en el reconocimiento profesional a partir de colegas y clientes, tratando de establecer la importancia que tiene éste, dentro del proceso profesional del tatuador.

Esta ponencia parte de la concepción interaccionista de las profesiones, la cual ubica a la profesión como procesos de relaciones, actuaciones e intercambios que conducen a los miembros de una misma actividad laboral a auto-organizarse, a defender su autonomía, su territorio y a protegerse de la competencia; la vida profesional es un proceso biográfico que construye las identidades durante todo el ciclo de vida, desde la entrada en la actividad hasta el retiro; los procesos biográficos y los mecanismos de interacción tienen una relación de interdependencia. De este modo, los interaccionistas simbólicos consideran que no existen criterios universales que permitan distinguir entre un oficio y una ocupación. Insisten, al contrario, sobre los procesos comunes entre estas actividades y las estrategias diferenciales de los grupos profesionales, en función del contexto en el que evolucionan (Urteaga, 2008).

En síntesis, se describe una serie de fases no lineales que cada sujeto tatuador experimenta a lo largo de su carrera como profesional, observando los eventos inesperados y contingentes que surgen a lo largo de la carrera hasta el momento donde llegan a considerarse profesionales o en su defecto las características que le otorgan a ese ideal de tatuador profesional, con las que aún ellos no cuentan. Además, se puedo encontrar que la formación profesional del tatuador está basada en un proceso social de transmisión de conocimientos artesanales y artísticos donde el sujeto a partir de la práctica apropia los conocimientos que aprende de manera directa o indirecta de los otros. Así, el aprendizaje del tatuador incorpora dos tipos de conocimientos: un conocimiento artesanal basado en el hacer y unos conocimientos formales en arte adquiridos en las academias, escuelas y facultades de arte y diseño de la ciudad.

Bibliografía
Becker, H. (2009), Outsiders: Estudios en la Sociología de la Desviación, Buenos Aires: Siglo XXI Editores.

Elías, N. (1990) La sociedad de los individuos. Barcelona: Península.

Sennett, R. (2009) El artesano. Barcelona: Editorial Anagrama.

Urteaga, E. (2008) “Sociología de las profesiones: una teoría de la complejidad” en: Lan Harremanak, Vol. 18, pp. 169-198. Disponible en: http://www.ehu.eus/ojs/index.php/Lan_Harremanak/article/view/2812/2428