El presente estudio se desarrolla en un contexto de Calentamiento Global y Cambio Climático, fenómenos que se manifiestan en la naturaleza ante el MalDesarrollo que estarían incentivando las políticas Extractivistas que destacan en Latinoamérica (Svampa y Viale, 2014). En este escenario, se desarrolla el Conflicto Socioambiental entre el Movimiento No a la Termoeléctrica de Quebradilla y la empresa IMELSA, promotora de la instalación de una Termoeléctrica; conflicto que junto con dar cuenta de la confrontación de intereses, percepciones y valores sobre el espacio público (Gudynas, 2007), entrega elementos que describen y analizan la participación comunitaria y movilización social como componentes relevantes en la defensa del territorio.
Se desarrolló una investigación de carácter cualitativo con la utilización de Metodologías participativas y dialógicas trabajadas junto al Movimiento Socioambiental de La Ligua, considerando así, las sabidurías y conocimientos de las comunidades que se vinculan a los procesos de transformación de su propio territorio (Fernández, 2015).
Primero se desarrollaron dos jornadas de Mapeo Colectivo, técnica que construye procesos y productos de investigación que contribuyen al fortalecimiento de las organizaciones sociales (Vélez, Rativa y Varela, 2012); se abordaron los Conflictos Socioambientales del territorio, y se indagó sobre los procesos de participación que se desarrollaron a partir del conflicto que el Movimiento problematizó.
Un 2do momento fue realizado a través de Fotovoz, técnica usada para investigar sobre las significaciones que la Participación Comunitaria tiene para el Movimiento, como respecto a las prácticas de Educación Ambiental que se realizan como Movimiento y que se visualizan en el territorio.
El Análisis de la información se realizó a través del Análisis Cualitativo de Contenido, cuyos objetivos a decir de Cáceres (2003), son la demostración de contenido manifiesto y latente de los datos, agrupación de la información en conjuntos homogéneos, generación de información válida que permite comparar resultados, y propiciar una reflexión y retroalimentación del significado de la investigación desde la práctica.
Los principales resultados de la investigación hablan del papel central del Movimiento Social para problematizar un fenómeno y defender el territorio que habitan y las identidades que han ido construyendo por generaciones. Así, considerando los elementos centrales de la Psicología Comunitaria, la Organización perseguiría generar conciencia en la población para estimular un poder colectivo que permita escenarios de transformación de la propia realidad.
En relación con la Educación Ambiental que realiza el Movimiento, destaca la problematización que realizan ante la apuesta energética de las autoridades, como las diversas direcciones que tiene la Educación Ambiental ejecutada: Inician con la autoformación del problema por el cual se organizan, desempeñan acciones pedagógicas que intentan educar a la comunidad sobre las consecuencias de una Termoeléctrica cerca de la ciudad, y potencian su acción con la formación de las propias autoridades para el cuidado de la calidad de vida y de los ecosistemas que permiten el desarrollo de la sociedad Liguana.
Cáceres, P. (2003). Análisis cualitativo de contenido: Una alternativa metodológica alcanzable. Revista Psicoperspectivas Vol 2. pp 53-82
Fernández, M., y Johnson, D. (2015). Investigación-acción en formación de profesores: Desarrollo histórico, supuestos epistemológicos y diversidad metodológica. Psicoperspectivas, 14(3), 93-105.
Gudynas, E. (2007). Conflictos ambientales en zonas de frontera y gestión ambiental en América del Sur. Gestión Ambiental 13 (1), 1-19
Svampa, M; Viale, E, (2014), Maldesarrollo. La Argentina del extractivismo y el despojo, Buenos Aires, Argentina. Katz Editores.
Vélez, I; Rátiva, S; y Varela, D. (2012). Cartografía social como metodología participativa y colaborativa de investigación en el territorio afrodescendiente de la cuenca alta del río Cauca. Cuadernos de Geografía. Vol. 21. N°2, pp 59-73