SUBJETIVIDAD POLÍTICA FEMENINA A PARTIR DE LA CÁTEDRA PARA LA PAZ.

Palabras clave: subjetividad , política, paz, feminismo.

No es posible hacer transformaciones sociales si no hay sujetos políticos que las asuman. Pero esto se hace de manera procesual , por lo qué la educación Cumple un papel central en cuanto ayuda en la
Formación del sujeto. Aquí se presenta una tensión en cuanto aquella es información cultural que se transmite de manera compleja, mientras que esta es acción que realiza el sujeto sobre sí mismo para
Ser alguien, para hacerse alguien.
De allí, que la educación es base, pero la accion de
Reflexividad es fundamental en el propósito de emergencia de sujeto político.
Sobre esta acción tensional versa la presente ponencia en cuanto centra su reflexión en el análisis de una experiencia de educación con jóvenes universitarios, de la cual se deriva un proyecto de investigación mediante el cual se indaga cómo se expresa esta emergencia de un sujeto que se va constituyendo a partir de un dispositivo educativo/ normativo como es la cátedra para La Paz .
Centramos la mirada en la narrativa de una joven quien nos deja ver los procesos transicionales, tensionales y autopoieticos para hacerse sujeta política. En este caso, se evidencia la fuerza de la educación política cuando intensionalmente se implementa en la educación forma
o es posible hacer transformaciones sociales si no hay sujetos políticos que las asuman. Pero esto se hace de manera procesual , por lo qué la educación Cumple un papel central en cuanto ayuda en la
Formación del sujeto. Aquí se presenta una tensión en cuanto aquella es información cultural que se transmite de manera compleja, mientras que esta es acción que realiza el sujeto sobre sí mismo para
Ser alguien, para hacerse alguien.
De allí, que la educación es base, pero la accion de
Reflexividad es fundamental en el propósito de emergencia de sujeto político.
Sobre esta acción tensional versa la presente ponencia en cuanto centra su reflexión en el análisis de una experiencia de educación con jóvenes universitarios, de la cual se deriva un proyecto de investigación mediante el cual se indaga cómo se expresa esta emergencia de un sujeto que se va constituyendo a partir de un dispositivo educativo/ normativo como es la cátedra para La Paz .
Centramos la mirada en la narrativa de una joven quien nos deja ver los procesos transicionales, tensionales y autopoieticos para hacerse sujeta política. En este caso, se evidencia la fuerza de la educación política cuando intensionalmente se implementa en la educación forma

o es posible hacer transformaciones sociales si no hay sujetos políticos que las asuman. Pero esto se hace de manera procesual , por lo qué la educación Cumple un papel central en cuanto ayuda en la
Formación del sujeto. Aquí se presenta una tensión en cuanto aquella es información cultural que se transmite de manera compleja, mientras que esta es acción que realiza el sujeto sobre sí mismo para
Ser alguien, para hacerse alguien.
De allí, que la educación es base, pero la accion de
Reflexividad es fundamental en el propósito de emergencia de sujeto político.
Sobre esta acción tensional versa la presente ponencia en cuanto centra su reflexión en el análisis de una experiencia de educación con jóvenes universitarios, de la cual se deriva un proyecto de investigación mediante el cual se indaga cómo se expresa esta emergencia de un sujeto que se va constituyendo a partir de un dispositivo educativo/ normativo como es la cátedra para La Paz .
Centramos la mirada en la narrativa de una joven quien nos deja ver los procesos transicionales, tensionales y autopoieticos para hacerse sujeta política. En este caso, se evidencia la fuerza de la educación política cuando intensionalmente se implementa en la educación forma

o es posible hacer transformaciones sociales si no hay sujetos políticos que las asuman. Pero esto se hace de manera procesual , por lo qué la educación Cumple un papel central en cuanto ayuda en la
Formación del sujeto. Aquí se presenta una tensión en cuanto aquella es información cultural que se transmite de manera compleja, mientras que esta es acción que realiza el sujeto sobre sí mismo para
Ser alguien, para hacerse alguien.
De allí, que la educación es base, pero la accion de
Reflexividad es fundamental en el propósito de emergencia de sujeto político.
Sobre esta acción tensional versa la presente ponencia en cuanto centra su reflexión en el análisis de una experiencia de educación con jóvenes universitarios, de la cual se deriva un proyecto de investigación mediante el cual se indaga cómo se expresa esta emergencia de un sujeto que se va constituyendo a partir de un dispositivo educativo/ normativo como es la cátedra para La Paz .
Centramos la mirada en la narrativa de una joven quien nos deja ver los procesos transicionales, tensionales y autopoieticos para hacerse sujeta política. En este caso, se evidencia la fuerza de la educación política cuando intensionalmente se implementa en la educación forma