Existen intensas posiciones sobre cómo entender la educación y la democracia en la década bajo el gobierno denominado de la Revolución Ciudadana (2007-2016) en Ecuador. Es un debate que además se da en el contexto de retroceso general de los movimientos progresistas del poder a nivel regional. Existen varias tesis sobre el gobierno durante la década pasada en Ecuador, las cuales se pueden agrupar en tres teorías principales. Las dos primeras se constituyen en versiones de la tesis de “la década perdida”. Una, que podemos llamar La Nueva Cleptocracia es que se desmantelaron las instituciones democráticas y de la educación de un estado con un nivel superior al actual en términos de estabilidad, participación masiva en las decisiones públicas, de garantías, de eficiencia y satisfacción social. Esta teoría presupone la existencia previa al 2007 de instituciones democráticas donde primaban los derechos, la estabilidad y las decisiones plurales, colectivas y de interés público, en vez de los intereses de grupos reducidos de gran poder. La teoría implica que el mal manejo y robo del acervo público y social y de oportunidades construido históricamente para el progreso generó una deuda social usurpada por los gobernantes de la Revolución Ciudadana en detrimento de la ciudadanía. Otra, que podemos llamar El Cambio Falso es que si bien se han visto progresos, y las condiciones de los y las ciudadanas han mejorado, esto se debe al boom petrolero y que cualquier gobierno lo hubiera hecho igual o mejor. No hay un cambio progresista real del carácter del gobierno en pro de la ciudadanía y los derechos. Hay un recambio de élites con intereses de grupo similares y que no han generado progreso hacia la universalización de derechos. Según esta teoría, en el peor de los casos la política pública entorpeció el progreso y en mejor de los casos la política pública no ayudó y se dejó pasar una gran oportunidad. La tercera teoría, La Democratización Real, es que si bien los precios del petróleo constituyeron una oportunidad, el nivel de progreso en educación y fortalecimiento de la democracia, en un sentido amplio y robusto, se debieron a una política pública que fortaleció y movilizó las energías públicas hacia la garantía de derechos y su sostenibilidad. Gobiernos alternativos a nivel nacional no hubieran realizado cambios similares estando en el poder y a nivel internacional Ecuador ha estado entre los primeros países de cambio progresista pro derechos. En la presente ponencia nos basamos en la relación entre la política pública y los resultados sociales, educativos, económicos y políticos, sustentados en una amplia gama de indicadores, para testear empíricamente las tres teorías sobre el gobierno progresista del Ecuador entre el 2007 y el 2016. Se analizarán las principales políticas adoptadas, en lo económico y social, y se compararán con los modelos de oligarquización y de democratización identificados por Oxfam. Se realizará una corrección relacionada a los precios de los commodities, y se analizará de forma comparada histórica e internacionalmente, las políticas y los resultados en indicadores como el PIB por persona, el endeudamiento público, la Pobreza, la Desigualdad medidas por el Índice Gini y el Índice Palma, el Índice de Desarrollo Social, el Índice de Desarrollo Humano, la expectativa de vida, el acceso y la inclusión en los sistemas educativos, desde la infancia hasta la vida universitaria, tasas de homicidios, la transformación de la plataforma económica y la matriz productiva hacia una economía social y ecológica del conocimiento, confianza en lo público, y el Índice de Estado Frágil, entre otros, basado en datos de los institutos nacionales de datos, así como de la CEPAL, y otras fuentes. Se espera que el análisis brinde una luz y sustento basados en evidencia sobre las posiciones políticas e intelectuales sobre la política educativa, la Revolución Ciudadana y las políticas progresistas más generalmente. También se espera contribuir a brindar pistas de cómo mejorar las políticas públicas de los movimientos y gobiernos progresistas, teniendo en mente su reciente retroceso regional y posibilidad de avance.