El propósito de la ponencia es comprender la relación entre los bienes comunes del conocimiento, las instituciones en las que éstos se producen, consumen y gestionan, y la tensión a la que se ven abocados, tanto dichos bienes comunes del conocimiento como sus instituciones, por cuenta de la mercantilización la ciencia. La ponencia tiene como base dos horizontes teóricos: de un lado la propuesta de Elinor Ostrom en relación con los bienes comunes del conocimiento, su gestión, su desarrollo y sus actores. De otro lado, se revisará el asunto de la acción instituyente, bajo una perspectiva filosófica (posiblemente se tratará el horizonte abierto por M. Merlau-Ponty en su texto-borrador: La institución [1955-1955] 2017).
Con base en la tesis del capitalismo cognitivo (ampliamente explicada por los autonomistas italianos –Vercellone, por ejemplo), podemos señalar una situación problemática para la gestión y, sobre todo, defensa de los bienes comunes del conocimiento científico en el marco de las instituciones tradicionalmente a cargo de su producción y uso: las universidades e institutos de investigación. Una de las dimensiones en las que esta situación problemática se pone aún más en evidencia es la de las publicaciones científicas (aunque no la única). Como ya se ha expuesto en otros textos (Aguado y Vargas, 2016; o Vargas 2014), la tesis del capitalismo cognitivo, así como las alternativas políticas a esta forma de producción, parece encarnarse en las publicaciones científicas: en ellas, el conocimiento expone, o bien la coacción e instrumentalización del mercado, o se abre como horizonte de resistencia política en forma de defensa de los bienes comunes del conocimiento.
Pero, así como sucede con otras expresiones institucionales de la circulación del conocimiento, las revistas pueden perder su rol de espacio ‘natural’ de la circulación del conocimiento científico, cuando, paulatinamente, los investigadores pasmados por los costes y mecanismos comerciales de las revistas, empiezan a explorar caminos alternativos para socializar sus avances científicos.
¿Cuál es el alcance de estas prácticas emergentes? ¿Cuáles son las implicaciones para las revistas científicas -llamémoslas- 'tradicionales'? ¿Se debe defender el papel 'regulador-epistemológico' de las revistas científicas y para qué -es decir, la institucionalidad de las publicaciones científicas? En esta ponencia intentaré argumentar a favor de una respuesta afirmativa a esta última pregunta, precisamente, como plataforma habilitante de la defensa de los bienes comunes del conocimiento. En suma, la tesis que me gustaría explorar en esta ponencia es si es aún posible pensar en la defensa de los bienes comunes del conocimiento en el seno de las instituciones tradicionales del saber científico y con qué herramientas contaríamos para dicha defensa.
Hay quienes (como G. Roggero o C. Restrepo) argumentan en favor de la ‘universidad en los bordes’ como una forma de resistencia a la mercantilización del conocimiento científico. Por esa vía, la misma apuesta la heredarían las formas de circulación del conocimiento 'al margen' de las revistas científicas tradicionales. Me gustaría defender, en cambio, el concepto de ‘institución’ como forma de reivindicar los espacios y las prácticas de producción y gestión del conocimiento científico –como las revistas científicas- y pensar en ello como una forma de resistencia política. ¿Cuáles son sus posibilidades de defensa? ¿Para qué defender esas instituciones del conocimiento? ¿Qué papel juegan las prácticas del conocimiento científico, que se han desarrollado sistemáticamente en el marco de las instituciones del saber -por ejemplo las publicaciones científicas-, en nuestra comprensión de lo científico? ¿No está ligado ello, acaso, a la operación epistemológica que ejercen las instituciones del saber? ¿Cómo se convierte éste en un campo de acción política? Estas son las preguntas que se abordarán en la ponencia.
La estructura preliminar del texto es la siguiente: en la primera sección se tratará la tesis del capitalismo cognitivo y su operatividad ‘real’ en las universidades y, particularmente, en la dinámica de producción y comercialización del conocimiento científico (las publicaciones académicas). En segundo lugar se mostrarán algunas alternativas por vía de la ‘fuga’ o los ‘bordes’ que plantean los autores mencionados. Finalmente, se revisará la preponderancia de la institución en la comprensión de lo que consideramos ciencia; esto es, en últimas, la relación entre prácticas sociales del conocimiento científico y ‘confianzas’ epistemológicas.

Bibliografía preliminar
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