Somos parte de un equipo de docencia, investigación y transferencia de la Facultad de Trabajo Social, perteneciente a la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), que viene trabajando desde el año 2003 a la fecha en el campo de la Intervención Profesional en Situaciones de Desastres y Catástrofes. Se trata de un equipo interdisciplinario que ha contado con la presencia de trabajadoras sociales, médica, psicólogas, politóloga, antropólogo y estudiantes becarios de Trabajo Social y de Ciencia Política. Nos motivó empezar a trabajar este tema la ocurrencia de varios hechos en nuestra región que tuvieron que ver con inundaciones, incendios, pedradas, aludes, sequías, entre otras situaciones de desastres.
Asimismo, compartimos la fuerte convicción respecto a que la universidad pública no puede ni debe estar ajena a esta problemática. Por lo tanto, como equipo nos abocamos a formarnos, generar proyectos de investigación y actividades de capacitación y transferencia social.
La intervención ante situaciones de desastres significa estar frente a fenómenos complejos desde el punto de vista psicosocial, y en esa complejidad participan factores políticos, económicos, legales, institucionales y culturales de los territorios, por lo que no hay una metodología específica de cómo trabajar. De todos modos, existen premisas básicas a considerar para el trabajo con las comunidades afectadas por estos fenómenos, que impactan fundamentalmente a poblaciones estructuralmente más vulnerables, ya que las causas de los desastres suelen ser más políticas y sociales que naturales.
El campo del desastre es una cuestión en la que el rol del Estado es excluyente, más allá de la intervención que puedan brindar agentes privados de la salud, organizaciones no gubernamentales o de otras áreas.
Resulta relevante señalar que los desastres requieren de intervenciones que deben desplegarse con anticipación -cuando hay posibilidades de previsión- y que van mucho más allá de la asistencia a la emergencia. Intervenciones complejas y multidimensionales que contemplen a todos los sujetos involucrados, tanto a los directamente afectados como a quienes intervienen para dar respuestas frente a la situación. Esto implica un claro posicionamiento teórico, ético y político sostenido por este equipo y compartido en las diversas instancias de transferencia, con quienes intervienen concretamente frente a estas situaciones.
Entendemos que dichas intervenciones debe ser integrales e interdisciplinarias. Profesionales de otras disciplinas del campo de las ciencias sociales, humanas y de la salud, como psicólogos, comunicadores sociales, politólogos, médicos y enfermeras, también docentes, intervienen en estos escenarios diversos y cada vez más frecuentes, lo que constituye una seria apuesta del ejercicio profesional en la contemporaneidad.
Asimismo, resultan muy acotadas las propuestas de formación académica ofrecidas desde universidades públicas nacionales argentinas. Esta afirmación surge de procesos de investigación, docencia y de actividades de transferencia al medio llevadas a cabo por nuestro equipo, como docentes-investigadores de la Facultad de Trabajo Social (FTS) de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Por ello, es necesario poder reflexionar acerca de la formación profesional sistemática y permanente; es decir ponerse en condiciones de ejercer prácticas profesionales pertinentes, implica necesariamente un saber especializado, un saber-hacer para estar mejor preparados y desplegar estrategias que puedan ayudar a prevenir y mitigar las consecuencias.
En este sentido, la formación y capacitación de los agentes del Estado que intervienen en acontecimientos de desastres se vuelve una tarea impostergable. Es aquí donde el Estado debe poner a disposición recursos para que por medio de políticas públicas de formación profesional se reduzca la vulnerabilidad frente a ellos, sobre todo porque están en juego vidas humanas.
Por último, presentaremos algunos resultados obtenidos en nuestras investigaciones, así como de lo vivenciado y relevado en numerosas capacitaciones desarrolladas desde el año 2003 en diversos puntos de nuestro país, procurando dar respuesta a requerimientos planteados al equipo.-