La ponencia da cuenta de algunos resultados de la investigación “Experiencias de infancia en las décadas de los ochenta y los noventa en Colombia: indagaciones para repensar la socialización y el lugar de los niños en el tiempo presente”, financiado por el Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional (Ciup). La investigación partió del reconocimiento de la violencia política y el conflicto armado en Colombia y de una serie de fenómenos asociados a estos que han impactado la vida de los ciudadanos de manera significativa, pues, constituyen un proceso prolongado y complejo que ha dejado miles de víctimas en diversas partes del territorio colombiano, quienes portan las marcas de la guerra no solo en sus cuerpos sino también en sus memorias.

Se sitúan puntos de discusión necesarios para el análisis de la coyuntura actual en la que se encuentra Colombia, en el marco de la cual se pone de presente la necesidad de reconocer el impacto en el tejido social de las más de cinco décadas de violencia política y conflicto armado, pero, sobre todo, de uno de los periodos más convulsos y complejos del pasado reciente del país, las décadas de los ochenta y los noventa. Lo anterior, desde una aproximación a los modos de configuración de las subjetividades de quienes fueron niños en durante estas dos décadas.

Los años ochenta y los noventa en Colombia dan cuenta, por una parte, de una importante mutación en las formas y los actores de la violencia que devino en su recrudecimiento, lo cual dejó como saldo, entre otros acontecimientos, el exterminio del partido político Unión Patriótica y el asesinato de líderes políticos de otras apuestas alternativas por el poder, numerosas masacres, múltiples atentados con explosivos en el corazón de las grandes ciudades del país, el fortalecimiento del narcotráfico y de sus vínculos con la política y una creciente desconfianza en las instituciones; en suma, es posible hablar de una sistemática violación de los Derechos Humanos. Por otra parte, este periodo también recoge importantes esfuerzos por la ampliación de la democracia y la garantía de derechos, así como intentos por encontrar salidas negociadas a los conflictos armados, verbigracia, la amnistía concedida a los militantes del M-19 en 1982, los diálogos (fallidos) de 1985 entre el gobierno y diferentes organizaciones guerrilleras y el proceso de paz de los años noventa con el M-19, el Movimiento Armado Quintín Lame, la Corriente de Renovación Socialista, entre otros grupos armados.

En términos metodológicos, se plantea un acercamiento las memorias de personas ubican su experiencia de infancia entre las décadas de los años ochenta y noventa (en una conjunción de memorias publicadas y memorias construidas a partir de entrevistas semiestructuradas), que permiten señalar los procesos de socialización política y los modos de configuración de las subjetividades, en las cuales, a su vez, se encuentran los referentes de las apuestas de los sujetos en la esfera pública, en el tiempo presente, como jóvenes y adultos con lugares de agenciamiento en el campo político y social.

Las memorias de infancia dan cuenta de un tiempo particular de la experiencia, un tiempo que ha marcado el cuerpo y la memoria, lo que permite identificar las temporalidades construidas en los diversos espacios de socialización y subjetivación. Trabajar con las memorias de infancia de sujetos que fueron niños y niñas en las décadas de los años 80 y 90, señala experiencias de socialización y subjetivación diferenciales, en las cuales la etapa de la infancia produjo quiebres subjetivos de grueso calibre y que fueron tramitados de diversas maneras de acuerdo con las condiciones de posibilidad en las que se desenvolvieron los años posteriores a dichas vivencias. Verbigracia, sujetos que en la actualidad se encuentran integrados a la sociedad a través de procesos de reinserción y desmovilización —pues ingresaron a organizaciones armadas cuando eran niños—, o hacen parte de movimientos de hijos/hijas cuyos padres o familiares cercanos fueron asesinados cuando eran niños.

La ponencia se propone dar cuenta de una comprensión de los sujetos marcados por la violencia política y los diversos procesos de configuración de la subjetividad que han tenido que llevar a cabo a lo largo de sus trayectorias biográficas. De allí se espera situar aprendizajes que al tiempo permitan dilucidar las formas en que estos individuos devinieron de la infancia a la adultez en contextos de violencia política y conflicto armado, en relación con otros miembros pertenecientes a otras generaciones; y dar luces para comprender el presente de los niños y las niñas marcadas por la guerra y que deben ser acogidos por diversas instituciones y programas en el marco de las políticas públicas de atención a la infancia. Aspectos que, como objeto de estudio, aportan a la apropiación de las experiencias de vida en el campo social, en la esfera política y en los escenarios de formación y educación para garantizar las condiciones de posibilidad que permitan sentar las bases de la reconciliación dentro de una sociedad que en las últimas décadas se ha visto enfrentada por causa del conflicto armado y aspira a la consolidación de una “paz estable y duradera”.