Problemas críticos de la convivencia, el conflicto y la violencia escolar en Colombia (1991-2015).
José Javier Betancourt Godoy
Universidad Distrital Francisco José de Caldas

En el marco de la investigación sobre el estado del arte sobre la convivencia, el conflicto y la violencia escolar durante el periodo de 1991 a 2015, en Colombia, se identifican transformaciones en el discurso y en las practica pedagógicas que regulan la convivencia, los conflictos y las situaciones de violencia que se dan en el marco de la institución escolar. Se identifican cambios en los discursos relacionados con la diversidad étnica que da origen a las denominadas pedagogías otras, lideradas por los movimientos indígenas y afrodescendientes, la diversidad de género y el reconocimiento de la diversidad sexual en la escuela, así como experiencias de educación ciudadana y democrática, educación para la paz y la prevención de la violencia que generan nuevas configuraciones de la cultura escolar y las relaciones de poder en la escuela.
A partir de la década de los noventa, en el discurso pedagógico el concepto de convivencia entra a reemplazar el de disciplina, para orientar las prácticas regulativas y las interacciones cotidianas en el escenario escolar. Las relaciones de poder se transforman dando cuenta de las nuevas herramientas en el plano jurídico-político y visibilizando tensiones y conflictos algunos manifiestos, otros latentes y larvados, que se agudizan con la emergencia de otros acontecimientos propios de la vida urbana, el proceso de modernización del país, el crecimiento urbano y los conflictos sociales, culturales y políticos, que atraviesan la escuela, tales como la violencia provocada por el conflicto armado, las pandillas y las dificultades surgidas de la pobreza y la desigualdad social.
Las investigaciones sobre violencia escolar han venido documentando las diversas formas de agresividad y los comportamientos violentos, los factores sociales vinculados con estos fenómenos, las conductas disruptivas en la escuela, la criminalidad juvenil, las percepciones y sentimientos sobre inseguridad entre estudiantes y profesores, la indisciplina y las diferentes formas de maltrato. Los estudios más recientes se están enfocando en las microviolencias y su relación con el clima escolar . De estas investigaciones se han derivado propuestas de intervención social y educativa que buscan prevenir la violencia escolar y generar aprendizajes para su afrontamiento. La preocupación por el estudio de la violencia escolar ha estado orientado desde enfoques de salud pública, salud mental, seguridad ciudadana, convivencia escolar, desarrollo humano y calidad de vida, tanto por organismos nacionales e internacionales definidores de la política pública, así como por instituciones educativas, grupos y organismos de investigación social y educativa.
En otro campo temático se agrupan los estudios sobre cultura política y democracia. En este grupo de investigaciones se encuentran aquellas que se han interesado por indagar los procesos de formación política en la escuela, vista como un espacio de socialización y de constitución de cultura política. Al respecto se encuentran aquellas investigaciones que han mirado la convivencia escolar, como espacio socio-político, donde la formación en este campo se da más allá del plan de estudios en el ámbito de las relaciones e interacciones cotidianas.
Algunas investigaciones y ensayos han planteado diversos interrogantes acerca de la capacidad del sistema educativo, y en particular de la escuela para dar respuesta a los retos y necesidades educativas el desplazamiento forzado de millones de colombianos y colombianas, originadas durante las últimas décadas por el conflicto armado que vive el país.
Otras prácticas de discriminación que afecta la convivencia escolar, que se han empezado a visualizar tiene que ver con el género y la condición étnica. En los estudios sobre discriminación racial en la escuela, se empiezan a desarrollar en forma sistemática a partir de la primera década del siglo XXI, con el estudio pionero del Grupo de Estudios Afrocolombianos de la Universidad Nacional , la Oficina para la Defensa de los Jóvenes .