Resumen
Título. Programa Educativo para la formación humanista de los estudiantes de las carreras de las ciencias médicas.
Autor: Rosa María Medina Borges, doctora en Ciencias Pedagógicas, profesora titular de Filosofía, Ética y Comunicación. Cuba.

Resumen.
En los momentos actuales cuando se enfrenta la actualización del modelo económico y social cubano, se manifiestan una serie de fenómenos negativos de comportamiento social que se reflejan en el comportamiento comunicativo de los estudiantes de las carreras de las ciencias médicas de la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana (UCMH), sobre los cuales el General Raúl Castro Ruz ha manifestado: “Cuando medito sobre estas lamentables manifestaciones, pienso que a pesar de las innegables conquistas educacionales alcanzadas por la Revolución y reconocidas en el mundo entero por los organismos especializados de las Naciones Unidas, hemos retrocedido en cultura y civismo ciudadanos...”1
La Educación Médica en Cuba posee como encargo social la formación de un profesional portador de sólidas convicciones políticas y valores éticos que lo comprometan con los principios de la revolución; todo lo cual debe asegurar su actuación profesional y su formación científica, en función del desarrollo social. A ello deben ir aparejadas las capacidades y habilidades derivadas del predominio de un estilo de comunicación asertivo y de un desarrollo del pensamiento crítico; que les permita comunicarse con pacientes, colegas y población en general en un ambiente de profundo respeto. Además en la UCMH se forman jóvenes de diversos países de América Latina y el Caribe, los cuales deben fortalecer su vocación humanista de servicio a sus pueblos.
La necesidad del perfeccionamiento de la formación humanista de dichos profesionales es la motivación de la presente investigación que comenzó desde el año 2014 hasta la actualidad, en el contexto de la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana donde predomina el principio de la educación en el trabajo que unido a la formación humanista hacen que Cuba sea reconocida en el mundo como referente en la formación de recursos humanos en salud.
Se presentan los resultados del trabajo de la autora en la formación de estudiantes de medicina y de otras carreras como: Higiene y Epidemiología, Logofonoaudiología, Terapia Física y Rehabilitación, y Sistemas de Información en Salud; como contribución a que los profesionales formados estén cada vez más preparados y comprometidos con la transformación de nuestros pueblos y de las realidades de inequidad e injusticia que existen en América Latina y África en el área de la salud. Para el caso de Cuba si bien no existen inequidades en el acceso a los servicios de salud, el factor subjetivo expresa que no todos los profesionales están brindando un trato amable, existen en ocasiones insatisfacciones de la población por la inhabilidad comunicativa de algunos profesionales lo cual indica la necesidad de trabajar con más intencionalidad en los aspectos humanistas de los procesos formativos.
Objetivo general:
Diseñar y aplicar un programa educativo que favorezca la formación humanista de los estudiantes de diversas especialidades de la salud.
El referente metodológico se basa en los principios de la Educación Avanzada
(Teoría pedagógica cubana), y en las posibilidades creativas que brinda la Extensión Universitaria y la Educación Popular.
Se tomó como muestra el 100% (52) de los estudiantes de medicina de segundo año de la Facultad de Ciencias Médicas 10 de Octubre, y el 100% de los estudiantes de las carreras de Tecnología de la Salud que estudian en la Facultad de Tecnología de la Salud de la Habana anteriormente mencionados
(112), para un total de 164 estudiantes. El diagnóstico del estado de los estilos de comunicación en los estudiantes, de los valores profesionales y las habilidades comunicativas para el pensamiento crítico, permitió el diseño y aplicación del Programa Educativo.

El Programa Educativo aplicado durante 4 cursos académicos cuenta con una fase de preparación para educadores que consiste en: curso de comunicación y ética para directivos de la educación médica, curso de comunicación y ética para profesores guías, y curso de comunicación y ética para trabajadores no docentes de la educación médica. Pues no se concibe una transformación de los estudiantes sin la transformación de los educadores
La fase de preparación de los estudiantes cuenta con: curso electivo de comunicación y salud, con la asignatura optativa: la formación humanista del profesional de la salud (operacionalizado en cada carrera en particular). Además del sistema de actividades de extensión universitaria que se planifican y realizan con el objetivo que tributen a dicha formación, tales como: grupo excursionista, ferias de cultura y salud, cines debates, radio universitaria, promoción y comunicación en salud (entre otras acciones).
Se presentan además los instrumentos aplicados para la validación de la propuesta, tales como: prueba de conocimientos, Test de satisfacción, método de criterio de expertos; entre otros.
Palabras claves: formación humana, comunicación en salud, ética profesional Bioética, pensamiento crítico.