Pensamiento crítico en la educación
Propuestas investigativas y didácticas

Paulo Emilio Oviedo. Ruth Milena Páez Martínez [Editores académicos]
Ruth Milena Páez Martínez. Paulo Emilio Oviedo. Adriana Milena Bedoya Conde. Sebastián Borbón de Narváez. Edith Rocío Silva Mora. Gloria Velqui Peña Murcia. Astrid Magierly Rodríguez Casallas. Julieth Carolina Rivera Niño. Laura Andrea Sierra Téllez. Fredy Alfonso Cifuentes Rodríguez. Andrea Adelayda Navarrete Forero. Yerly Viviana Roa Cortés. Mónica María Acosta González. Luisa Fernanda Velásquez Gaviria. John Jairo Castañeda Aldana. Estefant Viviana Reyes Gómez. Ximena Constanza Gaitán Carvajal. Karina María Vélez Cañas. Ximena Constanza Gaitán Carvajal. Karina María Vélez Cañas [Autores de capítulo] ....................................................................................

ISBN: 978-958-5148-57-4
Universidad de La Salle. CLACSO
Colombia - Bogotá
Octubre de 2020

La necesidad de contribuir al desarrollo del pensamiento crítico en el profesorado y el estudiantado es cada vez un imperativo mayor. Su forma en singular atiende a las características fundamentales de este “pensamiento”, no porque sea única su perspectiva sino porque su configuración implica tanto el fomento de unas habilidades cognitivas como de unas actitudes sociales particulares que están en la base de su logro.