Prácticas dialógicas generadoras de pensamiento crítico en la formación inicial de docentes
Un estudio iberoamericano

Mirta Yolima Gutiérrez Ríos [Editora]
Melina Braccani. Giselle Leonetti. Julio Nogueira. Judith Riquetti. Analía María Ruggeri. Alejandra Cristina Hernández Medina. José Gabriel Brauchy. Zsófia Varga. Richard Alonso Uribe Hincapié. Martha Patricia Vives. Patricia Pérez Morales. María Nelsy Rodríguez. Gisela Quintero. María Pilar Núñez Delgado. María SantamarinaSancho. César Correa. Aurora Cuevas. Joaquín Peguero Sánchez [Autores de Capítulo] ....................................................................................

ISBN: 978-958-5148-89-5
CLACSO. Universidad de La Salle. RIEO
Colombia. Argentina - Bogotá. Buenos Aires
2021

Esta obra abarca las prácticas dialógicas declaradas por profesores en formación y en servicio, respecto a la manera como vivencian el pensamiento crítico en facultades de educación, escuelas normales superiores e institutos pedagógicos. Los docentes participantes en la investigación provienen de Argentina, Colombia, Chile, Ecuador, España y México en el escenario de la Red Iberoamericana de Estudios sobre Oralidad, el Colectivo de Formación Docente y Pensamiento Crítico de CLACSO y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle.