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Educar: saberes alterados
Graciela Frigerio. Gabriela Diker. [Compiladoras]
Mariana Karol. Laurence Cornu. Humberto Quiceno Castrillón. María Silvia Serra. Estanislao Antelo. Patrice Vermeren. Flavia Terigi. Alberto Martínez Boom. Daniel Feldman. Gabriela Diker. Graciela Frigerio. Débora Kantor. Christian Baudelot. Pablo Gentili. Gustavo Lambruschini. Norma Barbagelata. Estela Restrepo Zea. Stéphane Douailler. [Autores de Capítulo]
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CLACSO Coediciones.
ISBN 978-987-1335-17-6
CLACSO. Del estante editorial.
Buenos Aires.
Abril de 2010
*Disponible sólo en versión digital
¿Cómo pueden ser alterados los saberes? ¿Justamente ellos, con los cuales esperamos poder atrapar el mundo en conceptos firmes y en identidades que se distingan con facilidad? ¿Justamente ellos, de los que esperamos la distribución entre lo mismo y lo otro, entre las palabras y las cosas, entre lo verdadero y lo falso, entre lo claro y lo difuso, entre el juicio esclarecido y la alteración del juicio?
Sin embargo, como se verá en este libro, todo saber es una alteración. Sobre esta hipótesis, distintos autores desde diversos orígenes disciplinares se proponen analizar a lo largo de estas páginas qué pasa con nuestras viejas certezas de educadores en el mundo contemporáneo, cuánto y por qué podemos decir que están alterados los saberes que son objeto de transmisión, los saberes acerca de la transmisión y sus efectos, las formas y medios de acceso al saber y de producción misma del saber. |
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