Adultocentrismo y ciudadanía infantil. Dos discursos en conflicto para la convivencia

	Adultocentrismo y ciudadanía infantil Dos discursos en conflicto para la convivencia Susana Chang Espino. Karla Henríquez Ojeda. [Autoras] .................................................................................... Colección Red de Posgrados en Ciencias Sociales. ISBN 978-987-722-008-7 CLACSO. Buenos Aires. Diciembre de 2013 *Disponible sólo en versión digital Los niños y niñas que habitan contextos urbanos y violentos están estigmatizados, como destinados a la vida fácil y riesgosa. En la práctica no se ha entregado el énfasis necesario a la relación jerárquica y autoritaria dentro de los contextos de socialización. Las expectativas que se tienen hacia estos niños determinarán su desempeño y comportamiento en la convivencia social y escolar. A partir de ello, el artículo presenta evidencia cualitativa sobre la obstrucción del dominio adultocéntrico en la participación y desarrollo de competencias ciudadanas en los niños y niñas y se proponen categorías para repensar las políticas de la niñez sobre un piso que involucre distintos niveles de relaciones, saberes, contextos y rol activo del niño en el entramado social.